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E’ partito anche in Italia il programma di certificazione eCitizen, relativo a capacità di base nell’uso del computer e nella navigazione di Internet.
Il nuovo programma è attualmente sperimentato nella Regione Lazio, grazie ad un accordo con il Miur e la Rai. E’ stato inoltre allestito un sito informativo, con lo scopo di rendere pubblici il Protocollo di intesa e tutti i documenti del progetto.
Ecco il sito italiano: http://e-citizen.it/Home.htm

Chi vuole documentarsi sul programma internazionale eCitizen, può farlo raggiungendo questo sito: http://www.ecdl.com/main/ecit.php

Il Liceo Scientifico “E. Fermi” di Ragusa ha aperto un MultiBlog sul quale pubblica podcast legati alle attività della Biblioteca d’istituto.
In pratica alcuni studenti sono stati invitati a “recensire” con un piccolo contributo audio i loro libri preferiti: lo scopo è quello di interessare gli altri studenti a visitare la biblioteca.
E’ un esempio di come il podcasting, affiancando gli altri media già operanti a scuola, possa costituire un utile strumento educativo.
In attesa di pubblicare uno speciale sul podcasting a scuola, vi giriamo un’interessante segnalazione avuta da Alberto Pian, autore di un utile libro sul “Podcast a scuola”: eDidateca-Backstage

Il 24 ottobre, il Conbs (Coordinamento Nazionale dei Bibliotecari Scolastici) non festeggerà con la scuola italiana la Giornata Internazionale delle Biblioteche Scolastiche. E tuttavia i bibliotecari licenziati dalla Moratti non decidono il silenzio, defilandosi nell’ombra; ma piuttosto lanciano la loro protesta, proponendo pure uno spiritoso contro-logo:

Interessante il loro comunicato, che potrete leggere direttamente sul sito del Conbs e che tratteggia la reale situazione delle nostre biblioteche: mancanza di spazi adeguati, mancanza di libri, mancanza di computer, non riconoscimento della professionalità dei bibliotecari, ecc.

Mi domando, con rabbia, quanti giornalisti andranno a leggersi questo documento per riferirlo ai loro lettori, e quanti invece preferiranno riempire le pagine dei quotidiani, lunedì 24, con le incredibili informazioni di area ministeriale, che in puro stile morattiano sparano cifre su cifre, mascherando il malfatto: l’affossamento delle biblioteche scolastiche ed il licenziamento dei bibliotecari scolastici.

Lunedì 24 ottobre sarà celebrata la settima Giornata Internazionale delle Biblioteche Scolastiche. Sul sito della IASL (International Association of School Librarianship), in una pagina specificamente dedicata a questo evento, si trovano molte indicazioni utili sulle attività che potrebbero essere programmate, nonché materiali e risorse varie. L’operazione prevede un simpatico logo ed un tema specifico: “Discover the adventure”.

Potrebbe essere una buona occasione per far sapere, a studenti e genitori in primis, in che condizione si trovano le nostre biblioteche scolastiche. Al momento, infatti, dopo la dismissione del Progetto Biblioteche varato nel 2000 dal ministro Berlinguer, non esiste un intervento specifico di potenziamento e valorizzazione delle biblioteche scolastiche. L’attuale “progettone” varato dalla Moratti, infatti, si scorda semplicemente (sic!) di destinare una sola lira ad acquisto di libri, mentre prevede la solita megaimpalcatura informatica centralizzata ecc. ecc.

La valida tesi di laurea di Delia Modonesi è on-line e liberamente scaricabile. Un passo coerente, considerando che la studiosa aveva accompagnato tutta la fase di ricerca ed elaborazione della tesi attraverso un suo blog.
Innanzitutto un ringraziamento per lo spazio dedicato al mio lavoro, che secondo Delia Modonesi ha aperto il dibattito di casa nostra sull’utilizzo didattico dei blog.
E poi una veloce citazione, che mi pare evidenzi il valore aggiunto dei blog, anche quando questi nascono per fini non frivoli ma di costruzione di conoscenza:
“Il blog è fatto di uomini e tecnologia, di idee ed emozioni, di saperi individuali che diventano collettivi, generosamente.
È esattamente quello che ho sperimentato: un nuovo modo di intessere relazioni sociali e un nuovo modo di imparare, un modo che rispetta l’integrità della persona e la complessità dei problemi, un modo in cui ognuno ha qualcosa da dire e da dare.”

Il fenomeno dei blog ha finito per coinvolgere anche il mondo scolastico italiano, producendo centinaia di “diari” on-line di scuole, docenti e studenti. Al punto che al Ministero hanno pensato bene di offrire un’area “protetta” (?) per chi abbia intenzione di aprire blog didattici gratuiti: e-didablog. La piattaforma software utilizzata è costituita dal valido b2evolution, che consente di gestire blog multipli e di raccogliere in un blog di apertura tutti gli ultimi post dei singoli autori.
Sono favorevole a qualunque iniziativa capace di promuovere nuovi strumenti di comunicazione in didattica; tuttavia resto perplesso sull’uso “ministeriale” dei blog: non ne vedo proprio la necessità.
Perché? Innanzitutto di piattaforme gratuite ne esistono moltissime, di facilissimo utilizzo e spesso molto più complete e valide di quella offerta, nuda e cruda, dal MIUR; in secondo luogo, perché, fatte salve alcune regole di base per la pubblicazione di contenuti, è da preferire una piattaforma autonoma che non una controllata dall’istituzione scolastica, che tra l’altro si riserva anche il controllo sull’apertura dei blog (operazione che, infatti, non avviene in tempo reale…).
Sindrome del “grande fratello”? Anche (e non si sbaglia mai ad essere diffidenti); ma soprattutto considerazione dell’assoluta inutilità di sostenere una complessa operazione di hosting, nella logica del solito “contenitore” aperto a tutti i docenti, bla bla bla…
Ma l’hanno capito al MIUR che il contenitore è, semplicemente, Internet?

Mentre il dibattito (?) politico nostrano si avvita intorno ai soliti scontri tra poli, la situazione della scuola italiana continua a peggiorare, reclamando un serio piano d’intervento a lungo termine.
Nella interessante rassegna stampa del MIUR, leggo oggi un articolo tratto da Libero che affronta uno dei tanti paradossi della nostra scuola: la sicurezza. Ebbene, secondo le nuove normative i banchi dovranno essere molto più grandi dei precedenti e questo crea enormi problemi di sicurezza in aule sovraffollate, al punto da saturare lo spazio da destinare a corridoi e vie di fughe.
Ovviamente qui non si tratta di rivedere la legge sulle dimensioni ottimali dei banchi, quanto piuttosto di ristrutturare, riadattare e ricostruire la gran parte dei 10.000 istituti nazionali…

E mi viene quindi in mente il caso eclatante di una provocatoria tesi di ingegneria di qualche decennio fa: “Cuccia piccolo per cane grosso”. Non sarà forse il caso di indire un concorso per una nuova geniale tesi di edilizia scolastica, del tipo “Aule piccole per banchi grandi”?